Exército comemora 419 medalhas dos Colégios Militares na OBMEP

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Os alunos do Sistema Colégio Militar do Brasil conquistaram 419 medalhas na 19ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), realizada em 2024. Com 72 medalhas de ouro, 173 de prata e 174 de bronze, o desempenho ressalta a excelência acadêmica e o compromisso dos Colégios Militares em formar jovens talentos nas áreas científicas.

O desempenho dos Colégios Militares na 19ª OBMEP

O resultado obtido pelos alunos dos Colégios Militares reafirma a qualidade do ensino oferecido pelo Sistema Colégio Militar do Brasil. A conquista de 72 medalhas de ouro coloca a instituição entre os grandes destaques da competição, reforçando a eficiência de sua metodologia pedagógica e a dedicação dos professores e alunos.

Preparar-se para uma competição como a OBMEP exige não apenas conhecimento, mas também disciplina, algo que os Colégios Militares promovem em seu ambiente educacional. Professores dedicam-se a incentivar o pensamento lógico e matemático, promovendo aulas dinâmicas e preparatórios específicos para competições. Essa base sólida permitiu que os alunos se destacassem entre os 18 milhões de participantes da OBMEP em 2024.

A OBMEP e seu impacto na educação brasileira

Criada em 2005 pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), a OBMEP é a maior competição estudantil de matemática do Brasil, abrangendo tanto escolas públicas quanto privadas. O evento busca estimular o interesse pela matemática, identificar talentos e contribuir para o desenvolvimento da educação básica no país.

Na edição de 2024, a competição contou com a participação de aproximadamente 18 milhões de estudantes de 56 mil escolas em todo o Brasil, abrangendo alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. A OBMEP também promove a valorização dos professores, que são essenciais para preparar os jovens competidores, e oferece oportunidades de ingresso em programas de iniciação científica e acadêmica.

Os premiados com medalhas de ouro participarão de uma cerimônia nacional de premiação em 2025, enquanto os medalhistas de prata e bronze receberão suas honrarias em eventos regionais. Essa celebração do talento e do esforço reflete a importância da OBMEP para a educação e para a formação de futuras gerações de cientistas e profissionais qualificados.

O diferencial dos Colégios Militares no ensino de matemática

Os Colégios Militares possuem um modelo educacional único, que combina excelência acadêmica com a formação de valores como disciplina, responsabilidade e liderança. Esse diferencial é essencial para o sucesso dos alunos, que frequentemente se destacam em competições educacionais de nível nacional e internacional.

No ensino de matemática, os Colégios Militares adotam metodologias que incentivam a prática constante e o raciocínio lógico, promovendo não apenas o aprendizado teórico, mas também sua aplicação prática. Além disso, a estrutura oferecida por essas instituições, com professores qualificados e recursos pedagógicos de ponta, garante que os alunos estejam preparados para enfrentar desafios como a OBMEP.

O desempenho na 19ª OBMEP é mais uma evidência de que o Sistema Colégio Militar do Brasil está comprometido em formar cidadãos altamente capacitados, preparados para contribuir para o desenvolvimento científico e tecnológico do país.

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Marcelo Barros, com informações e imagens do Exército Brasileiro
Jornalista (MTB 38082/RJ). Graduado em Sistemas de Informação pela Estácio de Sá (2009). Pós-graduado em Assessoria de Comunicação (UNIALPHAVILLE), MBA em Jornalismo Digital (UNIALPHAVILLE), Administração de Banco de Dados (UNESA), pós-graduado em Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação (UCAM) e MBA em Gestão de Projetos e Processos (UCAM). Atualmente é o vice-presidente do Instituto de Defesa Cibernética (www.idciber.org), editor-chefe do Defesa em Foco (www.defesaemfoco.com.br), revista eletrônica especializado em Defesa e Segurança, co-fundador do portal DCiber.org (www.dciber.org), especializado em Defesa Cibernética. Participo também como pesquisador voluntário no Laboratório de Simulações e Cenários (LSC) da Escola de Guerra Naval (EGN) nos subgrupos de Cibersegurança, Internet das Coisas e Inteligência Artificial. Especializações em Inteligência e Contrainteligência na ABEIC, Ciclo de Estudos Estratégicos de Defesa na ESG, Curso Avançado em Jogos de Guerra, Curso de Extensão em Defesa Nacional na ESD, entre outros. Atuo também como responsável da parte da tecnologia da informação do Projeto Radar (www.projetoradar.com.br), do Grupo Economia do Mar (www.grupoeconomiadomar.com.br) e Observatório de Políticas do Mar (www.observatoriopoliticasmar.com.br) ; e sócio da Editora Alpheratz (www.alpheratz.com.br).

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